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- 桃園~大興西路
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1. 垂釣者的啟示（輸得有道理）
經常，有人覺得自己的條件與競爭對手相同，甚至乎，還比對方優勝，何解，成績總是不及他的呢？ 這兒有個心靈故事，希望大家讀後，能啟發一些思緒，自我找到答案吧。 有位年輕人在岸邊釣魚，鄰旁坐著一位老人，也在釣魚。二人坐得很近。奇怪的是，老人家不停有魚上鉤，而年輕人一整天都未有收穫。他終於沈不住氣，問老人：“我們兩人的釣餌相同，地方一樣，為何你輕易釣到魚，我卻一無所獲。” 老人從容答道：“我釣魚的時候，只知道有我，不知道有魚；我不但手不動，眼不眨，連心也似乎靜得沒有跳動，令魚也不知道我的存在，所以，它們咬我的魚餌；而你心裏只想著魚吃你的餌沒有，連眼也不停地盯著魚，見有魚上鉤，心有急躁，情緒不斷變化，心情煩亂不安，魚不讓你嚇走才怪，又怎會釣到魚呢？”一個人能知道自己的短處，勝券才多把握；只看到別人的成就，而不知人家背後成功的原因，已輸了一半；若此時不知檢討，只懂嫉妒或自怨自艾，那就輸定了。
2. 生物課堂上 老師問：“在某個經常刮暴風的小島上有兩種昆蟲，一種昆蟲的翅膀闊大，另一種昆蟲的翅膀窄小，哪一種昆蟲更適於在小島上生存？”有同學說：“應該是翅膀闊大的更適於在小島上生存吧？因為島上風那麼大，翅膀太小怎麼能飛起來呢？”老師笑了，說：“翅膀越大，海風對它的作用不就越大嗎？大翅膀的昆蟲在逆風飛行時會十分吃力，它很可能會因為翅膀的闊大為自己招來殺身之禍--被暴烈的海風掀翻，摔死在堅硬的礁石上。相比之下，小翅膀的昆蟲卻可以迎著海風愜意地飛，就象在海底穿梭的梭子魚，輕捷、有力。可不要小瞧那窄小的翅膀，那才是聰明的昆蟲戰勝暴風的最得力武器呢！”仔細想想，人又何嘗不是如此呢？曾豔羨過“其翼若垂天之雲、水擊三千裏”的大鵬鳥，以為惟有那樣的飛行才堪稱是真正的飛行。
我們不知道，在鍛造生命飛行之翼的時候，我們不經意地往裏面添加了許多阻遏自己飛行的材料——自負、貪婪、脆弱、虛榮......
3. 鑒賞家
我聽說有一個了不起的鑒賞家，他是一名品酒師。一個朋友邀請他去他家，因為他有一些非常古老的有價值的酒，想給這個人看看他的收藏。他想得到這個人的讚賞，就拿出一種最名貴的酒。那人品嘗了一下，卻保持沈默。他沒有說任何話，甚至不說它是好的。那個朋友覺得受了傷害，然後他又拿出一種非常粗糙的普通的酒。
那位朋友品嘗了一下說：“非常、非常好，很好！”
收藏家糊塗了，他說：“我被搞糊塗了，我給你最稀有、最名貴的酒，你保持沈默；但對這種普通的酒，一點都不名貴、粗糙的酒你卻說：“非常、非常好！”
鑒賞家說：“對第一種酒，沒有人需要說什麼，它本身已經說明；但對第二種，必須有人讚揚它，不然它會受挫！
4. 禪
三伏天，禪院的草地枯黃了一大片。 「快撒點草種子吧！好難看哪！」小和尚說。 「等天涼了。」師父揮揮手：「隨時！」 中秋，師父買了一包草籽，叫小和尚去播種。秋風起，草籽邊撒、邊飄。 「不好了！好多種子都被吹飛了。」小和尚喊。 「沒關係，吹走的多半是空的，撒下去也發不了芽。」 師父說：「隨性！」
撒完種子，跟著就飛來幾隻小鳥啄食。 「要命了！種子都被鳥吃了！」小和尚急得跳腳。 「沒關係！種子多，吃不完！」師父說：「隨遇!」 半夜一陣驟雨，小和尚早晨衝進禪房：
「師父！這下真完了！好多草籽被雨沖走了！」 「沖到哪兒，就在哪兒發！」師父說：「隨緣！」
一個星期過去。 原本光禿的地面，居然長出許多青翠的草苗。 一些原來沒播種的角落，也泛出了綠意。 小和尚高興得直拍手。 師父點頭：「隨喜！」
隨不是跟隨，是順其自然， 不怨懟、不躁進、不過度、不強求。 隨不是隨便，是把握機緣， 不悲觀、不刻板、不慌亂、不忘形。 隨時、隨性、隨遇、隨緣、隨喜，這五隨總括就是珍惜一切，輕鬆隨性過生活吧……
5. 大師的學生
一位元音樂系的學生走進練習室。 鋼琴上，擺放著一份全新的樂譜。
「超高難度。」 他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了穀底，消磨殆盡。
已經三個月了， 自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道 ，為什麼教授要以這種方式整人？ 勉強打起精神，他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰琴音蓋住了練習室外、教授走來的腳步聲。 指導教授是個極有名的鋼琴大師。 他給自己的新學生一份樂譜。
「試試看吧！」他說。 樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯錯誤百出 。
「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二周上課時正準備中，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，「試試看吧！」上星期功課，教授提也沒提 。
學生再次掙紮於更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜克死，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。
教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質疑。 教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。
「彈奏吧！」 他以堅定的眼神望著學生。 不可思議的事發生了，連學生自己都訝異萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，仍然，學生出現高水準的表現。演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。 「如果，我任由你表現最擅長的部份，可能你還在練習最早的那份樂譜，不可能有現在這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩地說著。
人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。 但，如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟， 看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力， 不也就在不知不覺間、養成了今日的諸般能力嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力！ 有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然樂意，面對未來勢必更多的難題！ 這篇文章讓自己醒悟到要不斷進步的原因， 希望也能鼓勵正在辛苦進步的你！ |
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